学校的标识导视规划设计必须考虑社会需求，设计时的内部和外部空间的校园规划与建设也应该学习以学生为中心，以供学生活动，努力打造合适地校园建筑和环境使其成为学生健康教育成长的保障。

在设计过程中,一方面,要从整体的空间上把握,使空间的分区和层级明确清晰,能快速的对校园环境有总体的认识。在点位的布置上要考虑到整个校园道路的层级和楼宇的分区关系,做到完善而又不累赘。另一方面,校园标识系统设计是一个交叉性的设计,既需要从平面视觉的角度对每一个指示牌载体的文字信息、字体大小、色标等进行设计, 又需要从环境设计的角度从整个空间上进行整体的布局,本文从下面的图表对标识设计内容进行较详细的表达。

校园用地按不同功能分为教学区、体育区、学生生活区、学生就餐区。规划一个主要校园人口，标识导视系统通过教学区、体育区和学生生活区，形成校园主校区区域规划布点标识导视牌。标识牌分布在各个地区，形成流动空间和指引节点，配以布局更生动、更宜人的环境。高低层次不同交换呈现形成一个合理的结构，铸造了功能分区清晰，连接方便的校园空间环境。

因此校园标识系统设计从艺术性和功能性两方面协调考虑。既符合实用要求,又合美学原则，给人以美感。标识设计的艺术性方面能吸引和感染人，给人以强烈和深刻的印象，是校园文化传播最直接的枢纽。做好一个整体的标识系统设计，是多方面、多因素共同配合设计的结果。今后的校园标识设计一定会更加的新颖和实用，更符合时代的需求。