儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的，是在与环境的相互作用中发展起来的。——让.皮亚杰

随着我国人口出生率的降低，人们越来越关注儿童的成长环境。作为一种新的经济形态，体验式儿童公共活动空间在我国得到了很好的发展。儿童识这一活动空间的主体，儿童行为和心理都会和所处环境发生联系，公共空间的景观导视空间，对儿童的心理和习惯造成关键影响。

趣味性、艺术性、启发性的儿童公共视觉导视展示空间

孩子非常善于发现和利用各种各样的空间。高的、低的、宽的、窄的、亮的、暗的，他们在不同的空间就能玩不一样的游戏。一旦给孩子创造一定的活动空间，他们就能找到在这个空间里活动的最舒适的方式。

儿童喜欢通过身体来丈量和感知空间。因此，创造符合儿童生理尺度的视觉空间能够激发更多的行为方式。儿童也常喜欢待在自己可触摸到的小空间中。

设计创造出的空间价值可以赋予小孩特殊的魔力，在丰富多样的教娱空间中，每一个孩子都是不受束缚的梦想家。设计的意趣也在于，成为空间中人群交织的关系枢纽，为人与人，人与空间各种关系的发生提供契机。

在设计儿童公共活动空间使，设计者需要遵守安全性、互动性、环保性、美观性和童趣性原则。另外要注意空间的色彩搭配，色彩可以给孩子带来“刺激感受”，对于儿童来说，不同的颜色更能刺激他们的视觉神经，明快的色彩有助于塑造儿童快乐健康的心态，从各个方面考虑不同的色彩搭配，保证孩子们在公共空间玩耍中感到舒适、安全、快乐，让孩子们成为空间与教学环境的探索者。

总结：一个好的儿童公共空间不应该只是美，也需要引导儿童对艺术的兴趣、对科学的热爱、对自然环境的保护、对动物的关爱。在设计儿童公共导视空间的时候，一定要科学、严谨，并且充分考虑儿童在场景体验时的心理活动。良好的儿童公共活动导视空间能够让儿童在实践中认知和了解周围的事物，并且能够在体验的过程中学习知识，激发潜能。